VABIMO VAS K SODELOVANJU NA 11. NATEČAJU EVROPA V ŠOLI Z NASLOVOM POIŠČIMO NOVE PRILOŽNOSTI
2010 - Evropsko leto boja proti revščini in socialni izključenosti

Tema natečaja

Evropski parlament in Evropska komisija sta odločila, da bo leto 2010 Evropsko leto boja proti revščini in socialni izključenosti. Nacionalni odbor natečaja Evropa v šoli je sprejel načelno stališče, da vsakoletni naslov in temeljna tematika natečaja sledita temi evropskega leta. Tako se Odbor pridružuje prizadevanjem Evropske unije in zavezi, ki so jo sprejele vse države članice EU, da bodo storile kar največ za odpravljanje revščine in socialne izključenosti. Mednarodna gospodarska in finančna kriza v letu 2008 in še posebej v letu 2009 bo imela dolgoročne posledice na gospodarsko  rast in zaposlovanje v EU, pri čemer bodo verjetno najbolj prizadeti najranljivejši v naši družbi, med njimi še posebej mladi. Ker se nobena država ne more izogniti posledicam te globalne krize, mora imeti Evropsko leto boja proti revščini ključni vpliv na povečanje ozaveščenosti o posledicah socialne izključenosti in spodbujanje dejavnega vključevanja. Prav zato bomo v šolskem letu 2009/2010, z natečajem Evropa v šoli, z naslovom »Poiščimo nove priložnosti«,  posvetili tem vprašanjem posebno pozornost. Letošnja tema bo vsebinsko smiselno nadaljevanje lanskoletne teme spodbujanja ustvarjalnosti in inovativnosti.

Cilji natečaja

Osnovnošolci in srednješolci bodo preko natečaja analizirali in spoznavali položaj ljudi, ki živijo v revščini in socialni izključenosti, njihove temeljne pravice, tudi pravico do dostojnega življenja in polne vključenosti vsakogar v družbo in družbeno življenje. Ustvarjalno sodelovanje s projektnim delom ter izražanje z različnimi izraznimi možnostmi bo povečalo njihovo osveščenost o položaju ljudi, ki se srečujejo z revščino. Natečaj naj bi jih spodbudil k aktivnemu in učinkovitemu iskanju priložnosti in možnosti za solidarno pomoč in s tem uveljavljanje socialnih, ekonomskih in kulturnih pravic vsakogar v družbi. Prispeval naj bi k boju proti stereotipom in stigmatizaciji.  Pomemben cilj natečaja bo tudi spodbujanje mladih  k njihovi večji udeležbi pri iskanju poti za vse, ki se znajdejo na socialnem robu.  Ponudil bo možnost za razmišljanje in oblikovanje priložnosti za lastno ustvarjalno izražanje in uveljavitev lastnih vizij, potreb in interesov. Prispeval bo k povečanju sodelovanja mladih pri oblikovanju lokalnih politik boja proti revščini in socialni izključenosti. Okrepila se bo posameznikova in tudi skupinska odgovornost za sočloveka. Natečaj bo spodbudil mlade k razvoju prostovoljnih oblik pomoči sočloveku in prostovoljnih dejavnosti nasploh. Cilj natečaja je tudi razvoj občutka za sočloveka in solidarnosti, zlasti do oseb, ki imajo neposredne ali posredne izkušnje z revščino. Vse to lahko prispeva k oblikovanju bolj povezane družbe z večjo osveščenostjo o nujnosti uveljavljanja pravičnega reda in razdeljevanja družbenih dobrin tako, da nihče ne živi in ne bo živel na socialnem robu.

Eden najpomembnejših ciljev pa je vsekakor dvig kakovosti življenja vseh mladih in oblikovanje njihove odgovornosti za lastno usodo. Pri tem so še posebno pomembni mladi, katerih starši nimajo dovolj materialnih ali drugih možnosti ter si ne prizadevajo dovolj za napredovanje svojih otrok, za pridobivanje najkakovostnejših znanj in razvoj njihovih sposobnosti. V natečaju sodelujejo mladi iz vseh družbenih skupin, tudi iz socialno izključenih, npr. otroci pripadniki nekaterih etničnih manjšin, otroci brezposelnih staršev, otroci z manj priložnosti in drugi. Zaradi široke prostorske pokritosti (natečaj poteka na celotnem ozemlju Republike Slovenije) in strokovne vodenosti s strani pedagoških delavcev, bodo vsi mladi imeli enake možnosti sodelovanja, pod pogojem, da se za sodelovanje odločijo pedagoški delavci šole.
Posebej velja poudariti, da natečaj ni namenjen stigmatiziranju različnih skupin mladih zaradi njihove kakršnekoli prikrajšanosti, temveč ravno k preseganju teh stigem. 

Če bi v devetdesetih letih prejšnjega stoletja morali imenovati enega poraženca treh idealov Francoske revolucije – svoboda, enakost, bratstvo, potem bi bila to enakost. V postmoderni družbi je individualizem na lestvici vrednot višje kot kdajkoli prej in družbena krepost - solidarnost - se zdi, kakor da je pozabljena vrednota. Družba žal vse bolj drsi v smeri neenakosti in nespoštovanja drugačnosti. Vse to neposredno ogroža načela socialne kohezije, enakosti in pravičnosti. Odraz tega so visoka stopnja brezposelnosti, zmanjšanje enakih možnosti izobraževanja ter marginalizacija nekaterih skupin, socialno izključevanje in  diskriminacija mladih v razširjeni Evropi. Natečaj naj bi z vsemi svojimi vsebinami prispeval h krepitvi zavedanja, da le aktivno vključevanje in oblikovanje potrebnih kompetenc za življenje v 21. stoletju omogoča izhod iz začaranega kroga revščine.

Poleg prispevka politike in družbe morajo svoj delež prizadevanj za boljši svet primakniti tudi mladi sami, na lokalni ravni, v različnih združenjih in povezavah, s svojimi prijatelji in vrstniki. Takšno prizadevanje kliče po dejavnem državljanu, ki je voljan sodelovati, da se sliši njegov glas. Tega se je seveda potrebno naučiti. Natečaj je ena od aktivnih oblik povezave med učenjem in sodelovanjem, med lastno aktivnostjo in možnostjo raznovrstnega izražanja osebnih občutij.

Sodelovanja mladih ne razumemo zgolj kot posvetovanje z njimi, kadar gre za spremembe in pobude, ki utegnejo vplivati na njihova življenja in njihovo prihodnost, in tudi ne kot zgolj govorjenje o boju proti revščini in socialni izključenosti. Bistvenega pomena je, da bo natečaj priložnost za vključitev vseh mladih, tudi tistih z manj priložnostmi, ki bodo okrepili svoj občutek, da so nekaj prispevali, da znajo, zmorejo, sodelujejo, oblikujejo projekt, se izražajo. Gre za uveljavitev njihovih pravic, ki jih imajo tako kakor vsi mladi, vendar ostajajo na robu zaradi različnih prikrajšanosti.
Nujno je, da se sliši glas najbolj ranljivih in marginaliziranih skupin mladih, saj so lahko njihov prispevek, razmišljanje, pogled in znanje neprecenljiva in edinstvena moč pri utiranju poti v boljši jutri za vsakogar, brez revščine in socialne izključenosti.

Poleg umetniškega ustvarjanja bo natečaj ponudil konkretne možnosti za oblikovanje projektnih skupin, ki bodo omogočale vsakomur, da se priključi drugim pri oblikovanju ideje, načrta in pri izvedbi povsem konkretne pomoči komurkoli v stiski, sošolcu ali sošolki, skupini mladih ali sovaščanu, sosedu ali starejšemu človeku. Rezultati skupnega snovanja in izvajanja bodo vključevanje mladih, njihovo razpravljanje, izmenjevanje pogledov na zadeve, ki jih neposredno snujejo, pripravljajo in izvajajo. Natečaj je lahko odlična priložnost povezave med ustvarjalnim delom (likovno, literarno, fotografsko, video ustvarjanje, spletne strani, projektno delo) s prostovoljnim delom na šoli.

Natečaj bo na svojevrsten način prispeval k bogatenju neformalne izobrazbe, vključevanju in pridobivanju znanj tudi zunaj formalnih struktur. Morda bodo prav najbolj ranljivi posamezniki preko širšega vključevanja našli spodbudo in podporo za razvoj njihove samozavesti in zaupanja vase.

Natečaj poteka na šolski, občinski, regijski in državni ravni. Regijski koordinatorji bodo organizirali številne oblike druženja mladih in omogočili predstavitev njihovih dosežkov in dela. Z možnostjo srečevanja in spoznavanja drugih mladih bodo spoznavali njihova mnenja, stališča, vrednote ter se hkrati na svojevrstne način spopadli s predsodki in stereotipi, ki pomembno ožajo možnosti vključevanja mladih iz socialno izključenih skupin. Skupaj bodo lahko prepoznavali vzorce nepravičnosti in možnosti njihovega preseganja.

Projekti in pobude, ki jih bodo mladi oblikovali in izvajali, bodo predvsem lokalno usmerjeni in bodo izrazito koristni za lokalno skupnost. S pozornim poslušanjem in učenjem od mladih pa bodo tudi starejši, zlasti oblikovalci različnih politik, pridobili globlje in širše razumevanje tistega, kar je resnično pomembno za mlade. Spoznali bodo njihove vizije in tudi ovire, za katere menijo, da onemogočajo odpravljanje socialne izključenosti in materialne ali duhovne revščine.

Natečaj je usmerjen k temu, da se socialne napetosti, nestrpnosti, revščina, neenakost ter druge oblike diskriminacije in nepravičnosti ne bodo izpostavljale le na abstraktni ravni, pač pa kot resnični pojavi, ki prizadenejo resnične mlade ljudi, ki živijo med nami.

Seveda se moramo vsi organizatorji in pedagoški delavci zavedati svojih omejitev. Nekatere ovire za socialno vključitev so globoko zakoreninjene, dolgotrajne in temeljijo v družbeni strukturi. Zato se, kljub dobrim namenom in ciljem natečaja, z njimi ne moremo povsem uspešno spopasti, lahko pa prispevamo k večji ozaveščenosti mladih o pomenu nenehnega boja za pravičnejšo družbo. Za družbo, ki bo temeljila na evropskih načelih pravičnosti, solidarnosti, participacije vseh Evropejcev ter predvsem vključenosti slehernega mladega človeka.

Za mlade, ki se dnevno soočajo z diskriminacijo in izključevanjem ter se spopadajo s poniževanjem in z njim povezano nepravičnostjo, je lahko tankočutno in vključevalno delo, ki temelji na spoštovanju in dostojanstvu, brezmejen vir moči in osebnega poguma. In prav to želi biti natečaj Evropa v šoli. Še ena od priložnosti.